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深入课堂精细把脉诊断教学促进提升
[时间:2021-04-08 00:39来源:未知 作者:佚名 点击:] 字体:[ ]

  第二、三节课,华师专家和学校领导及语文组、数学组教师别离进行了听评课活动。

  

  语文组王青青教师执教的拼音课《ingong》美妙设置情境,将后鼻韵母化身为拼音王国派来的敌人,把学生变成战胜敌人的勇士,有效地招引了学生的注意力,充分调动了学生地积极性,让学生在“激烈”的战役中轻松高效地完成了本课的目标。

  

  黄玉群教师执教的三年级读写结合课《大天然的声音》,美妙的利用网络资源,从拟声词的学习下手,引导学生入境、幻想、美读、感悟,让学生真实地走进大天然,领会大天然,激起学生热爱大天然的爱情,达到了润物无声的境地。整个教育过程过渡天然、环环紧扣,一步步引导学生感知课文,领会作者美妙的构思,领会大天然的美妙。

  

  语文课后进入第二环节,先由上课教师进行说课,对自己的教育规划理念、教育流程、讲堂得失、课后反思与我们交流分享。本校同级部教师也进行了简略的评课。接着,华师教育研究院专家王炳新教授别离对两节课进行了点评以及评评课。王教授首要必定了两节课的优点,指出再完美的课也有惋惜,有惋惜是正常的,这样才有进步提升的空间,并结合两节课,从学科的核心素质层次为我们提出了建设性定见,期望每节课都能上出实效来。莱芜区教体局教研中心小学组负责人李克进做了总结性点评讲话,期望我们奔着语文的角度,长文短教,难文简教,把每节课都上得厚实有效。

  

  数学组王雪教师执教的四年级《小数的加减法》一课,巧抓讲堂现场数学信息,借此回顾整数加减的核算方法,引出小数加减法的学习。经过探求小数加减法的核算过程,理解算理,对比整数加减法和小数加减法核算方法,浸透数学思想,让笼统的数学问题形象化。拓展训练,灵活运用。德育浸透环节让学生领会到小数点在核算中的重要性,引导学生能以更谨慎的态度对待学习和日子。

  

  李振娥教师的《有余数的除法》一课,用分桃子的情境贯穿始终,将学生所要学习的有余数除法的一切知识点都连接到一条线上,经过让学生用学具着手摆一摆,画图圈一圈等活动来感知、认识有余数的除法,学生在不断的自主探求、协作交流中由浅入深地把握了知识。